Valorisation et inclusion des perspectives des Premières Nations et Inuit en enseignement

Dans cet ouvrage portant sur des enjeux très actuels, le seul en français au Québec sur le sujet, l’auteure propose une réflexion profonde sur l’égalité des savoirs, ceux de la société majoritaire et ceux émanant des Premières Nations et Inuit. Quelle place accordons-nous à ces dernières dans notre système et, surtout, comment mieux leur rendre justice? En ces temps de réconciliation, comment les enseignants peuvent-ils bénéficier d’une meilleure compréhension mutuelle? L’auteure présente une démarche, des méthodes, des outils, plusieurs ressources et, par-dessus tout, une vision globale qui permettront aux enseignants d’amorcer un changement dans leurs pratiques. Cette démarche les mènera à aller à la rencontre de membres des Premières Nations et Inuit, à reconnaitre leurs spécificités culturelles et leurs savoirs et les conduira à intégrer dans leurs pratiques de nouvelles perspectives plus respectueuses et plus inclusives des communautés des Premières Nations et Inuit. Cet ouvrage s’adresse à tous les futurs enseignants en formation initiale et à ceux déjà en exercice dans tous les établissements d’enseignement au Québec, même ceux où des apprenants des Premières Nations et Inuit n’ont pas été identifiés, mais il pourra également intéresser ceux des niveaux supérieurs. De plus, les méthodes, outils et ressources proposés soutiendront les enseignants dans des groupes où des apprenants des Premières Nations et Inuit étudient ou ceux qui enseignent au sein de leurs communautés. Le manuel est divisé en quatre parties, qui correspondent aux étapes de la démarche proposée.